MENGURAI MISKONSEPSI BERDASARKAN KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS MAHASISWA DENGAN EFoTiT

Description

MENGURAI MISKONSEPSI BERDASARKAN KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS MAHASISWA DENGAN EFoTiT

Penulis:

Dr. Rahmawati, S.Pd., M.Pd. dan Fahrunnisa, S.SI., M.Pd.

Editor:

Rezkawati Saad, S.Si., M.Pd.

SINOPSIS

Buku ini mengulas tentang bagaimana miskonsepsi sering muncul dalam pembelajaran fisika di kalangan mahasiswa dan cara mengatasi masalah tersebut dengan pendekatan yang logis. Penulis memfokuskan pembahasan pada pentingnya kemampuan berpikir logis dalam memahami konsep-konsep fisika dan mengungkapkan akar masalah miskonsepsi yang sering terjadi.

Melalui pendekatan EFoTiT (Evaluasi Fisika dengan Tes Integratif dan Terstruktur), buku ini memberikan solusi untuk mendiagnosa kesalahpahaman siswa dengan lebih mendalam dan sistematis. Penulis menyarankan agar pendidik tidak hanya mengandalkan hafalan rumus tetapi juga berfokus pada penguatan kemampuan berpikir logis mahasiswa. Buku ini memaparkan berbagai contoh miskonsepsi dalam materi listrik dinamis dan menjelaskan bagaimana kesalahan dalam memahami hubungan antara arus, tegangan, dan hambatan dapat bertahan tanpa terdeteksi oleh pengajaran konvensional.

Selain itu, buku ini juga mengidentifikasi berbagai faktor yang memengaruhi munculnya miskonsepsi, baik dari sisi siswa, pengajaran, maupun sumber belajar yang tidak konsisten. Penulis menekankan bahwa miskonsepsi ini perlu diatasi dengan metode pengajaran yang lebih interaktif dan analitis, serta menggunakan tes diagnostik yang dapat menggali pemahaman mahasiswa lebih jauh daripada sekadar menghafal jawaban. Buku ini menjadi referensi penting bagi pendidik untuk mengenali dan menangani miskonsepsi yang terjadi dalam proses belajar fisika secara lebih efektif, yang pada akhirnya dapat meningkatkan kualitas pemahaman dan pengajaran di bidang ini.

Cetakan Pertama : Mei 2025

Ukuran Buku : 15,5x23cm

Halaman : 111

Isbn : Dalam Proses